Perfil pedagógico da preceptoria na residência médica em anestesiologia da cidade de Manaus / Pedagogical profile of preceptorship in anesthesiology medical residency in the city of Manaus

Resumo: Introdução: A residência médica é identificada como o melhor programa de formação de médicos em especialidades, sendo desenvolvida em cenário de treinamento em serviço, de duração extensa, entendida como um espaço de educação e ensino constantes. Nela, o médico em formação desenvolve não unicamente habilidades técnicas, mas também práticas de conduta responsável. Objetivo: Este estudo teve como objetivos conhecer o perfil de formação profissional dos preceptores do Programa de Residência Médica em Anestesiologia, verificar a percepção deles sobre a sua prática educativa desenvolvida no programa e identificar os modelos pedagógicos utilizados no mesmo ambiente. Método: Trata-se de um estudo transversal, do tipo descritivo exploratório, com abordagem quantitativa e componente analítico, realizado no período de janeiro de 2017 a janeiro de 2018, em três instituições públicas de ensino que oferecem o Programa de Residência Médica em Anestesiologia na cidade de Manaus, no Amazonas. Os dados foram coletados por meio de um instrumento contendo informações sociodemográficas, um questionário validado (com foco na percepção acerca da preceptoria), acrescido de uma questão sobre o modelo pedagógico adotado. Resultado: A amostra do estudo foi composta majoritariamente por preceptores do sexo feminino (60%) e com maior titulação na residência médica (96,6%). Um percentual expressivo (80%) informou não possuir formação pedagógica para desenvolver a preceptoria. O modelo pedagógico tradicional foi o mais adotado na prática docente dos preceptores. Conclusão: Mostra-se a importância do diagnóstico situacional da preceptoria na residência médica em Anestesiologia, apontando a necessidade de formação docente para o desenvolvimento da atividade do preceptor, bem como sua valorização adequada, objetivando a melhor formação médica.

Abstract: Introduction: Medical Residency is identified as the best program for training physicians in specialties, developed in an in-service training setting for an extensive period, and understood as a space for constant education and teaching. The trainee doctor develops not only technical skills but also practices of responsible conduct. Objectives: To understand the professional training profile of preceptors of the Medical Residency Program in Anesthesiology, to verify the preceptors' view of their educational practice developed in the Program, and to identify the pedagogical models used in the same environment. Methods: This is a cross-sectional, exploratory descriptive study, with a quantitative approach and analytical component, carried out from January 2017 to January 2018, in three public educational institutions that offer the Medical Residency Program in Anesthesiology in the city of Manaus - AM. Data were collected using an instrument containing sociodemographic information; a validated questionnaire (focusing on perception regarding preceptorship); plus a question about the adopted pedagogical model. Results: The study sample consisted mostly of female preceptors (60%) with medical residency as the highest level of their qualification (96.6%). A significant percentage (80%) reported not having pedagogical training to develop preceptorship. The traditional pedagogical model was the most commonly adopted in the teaching practice of preceptors. Conclusions: The importance of the situational diagnosis of preceptorship in the Medical Residency in Anesthesiology is shown, pointing out the need for teacher training for the development of the preceptor role, as well as it being given its due value, with the aim of achieving the best medical training.

Acceso a cuidados de salud: discursos bioéticos del Norte y del Sur / Access to healthcare: bioethical discourses from North and South

RESUMEN Estudio comparativo adoptando la técnica de investigación bibliográfica, mediante identificación y lectura de obras de referencia de consagrados autores de la bioética, con el objetivo de analizar discursos bioéticos sobre la temática del acceso a la salud en Estados Unidos y Brasil. Identificamos que el énfasis de los discursos estadounidenses está en la adquisición de bienes y servicios de salud y en estrategias para garantizar el acceso a seguros de salud, que es vista como una mercancía. Por el contrario, los discursos brasileños se centran en defender el derecho y acceso universal a la salud, que es vista como un valor social, un derecho humano fundamental. Los autores concluyen que los discursos bioéticos sobre el acceso a la salud encarnan diferentes perspectivas ético-políticas. En este sentido, las políticas de salud pueden promover - o no - los derechos humanos, incluyendo el derecho a la salud, dependiendo de cómo son concebidas o ejecutadas.

ABSTRACT Comparative study, with a hermeneutical approach, adopting the bibliographic research technique, through identification and reading of reference works by renowned authors of bioethics, with the aim of analyzing bioethical discourses on the subject of access to healthcare in the United States and Brazil. We identify that the emphasis of American discourses is on the acquisition of health goods and services and on strategies to guarantee access to health insurance, which is seen as a commodity. On the contrary, Brazilian discourses focus on defending the right and universal access to health, which is seen as a social value, a fundamental human right. The authors conclude that bioethical discourses on access to health embody different ethical-political perspectives. In this sense, health policies may or may not promote human rights, including the right to healthcare, depending on how they are conceived or executed.